Pasan las semanas y lxs alumnxs cada vez se entusiasman más con el espacio, se recomiendan títulos y piden hacer reservas.
Ya todos los grupos de sección A están viniendo de manera regular todas las semanas.
Me faltaba compartir algunas fotos de 4 A, 5 A y 7 A. Aquí algunas:
El lunes 6 de septiembre junto a la maestra de primero A (Karen) compartimos el cuento propuesto por el gobierno de la Ciudad, Corchito va por el mundo.
Apenas empecé a
leer un niño pregunta: ¿Qué comen los escarabajos? Le prepongo que lo
investiguemos luego. Avanzo con la lectura del cuento.
Trato de que
identifiquen a lxs protagonistas, tienden a nombrar TODOS los personajes.
Un niño dice que
no lo había entendido. Reponen entre todxs el argumento.
“Corchito quiere
salir a conocer la ciudad y su hermano Carozo se quedó adentro del pozo”.
Les pregunto si
tienen hermanxs. Se desesperan por contar.
“Carozo tenía
miedo de salir del pozo”.
Les pregunto qué
le pasó a corchito cuando se encontró con una piedra.
“Se puso triste
porque no sabía cómo cruzar”
Les pregunto ¿Qué
obstáculos se nos presentan y nos ponen tristes?
Un niño dice: “No
puedo andar con mi bici sin rueditas”.
Se producen
varios intercambios en relación al tema.
Luego ellxs
mismos proponen dibujar a lxs personajes así que buscamos hojas y les pido que
pongan su nombre. Algunxs me piden que deje el proyector encendido porque “yo
no sé dibujar un escarabajo”.
Al final del
encuentro hacemos una búsqueda acerca de la alimentación del escarabajo.
PAULA SALVADOR
M. BIBLIOTECARIA T.M
El jueves 14 de octubre con séptimo B nos propusimos una interacción más fluida entre elles por lo que les hicimos participar por primera vez de pequeños grupos. Utilizamos papelitos de colores para armarlos por azar. El jueves 21 de octubre trabajamos con séptimo A.
La actividad consistió en realizar un V. o F donde tuvieran que justificar sus elecciones y debatirlas dentro del grupo si fuera necesario. Allí por ejemplo se encontraron con la afirmación (falsa) “La homosexualidad, transexualidad y bisexualidad es una enfermedad”. Tuvieron que contestar sobre 5 afirmaciones.
Lxs distribuimos en el pasillo, el aula y la antebiblioteca. Pudimos observar cómo surgían los intercambios para lograr los acuerdos, hubo algún grupo al que le costó el tema de la grupalidad pero al menos lograron aceptar que había que trabajar con quienes había tocado.
En el plenario pusimos en común las respuestas. Conversamos sobre paradigmas sociales y cuestiones legales (ley identidad de género, ley matrimonio igualitario etc.) En uno de los grados notamos cómo la afirmación se convertía en dificultad y no así el contenido, porque luego de la puesta en común decían "ahh eso sí es falso" (o verdadero).
En uno de los grupos decían que esas cosas (prejuicios, afirmaciones falsas) se decían por "ignorancia", "por religión" alguien dijo "racismo" (conversamos acerca de la discriminación por considerar a otrx inferior por su "raza").
El día 12 de octubre dimos apertura al espacio que funciona en la antebiblioteca. Se trabajó mucho previamente desde la limpieza y desinfección a fondo (cortinas etc.) como en la selección de material de acuerdo a los intereses de cada etapa para el armado de las cajas.
Los materiales de lectura que se utilizan son los que recibimos en diciembre 2019 de Fundación leer.
Las secciones A tienen un espacio en el turno de la mañana y las B por la tarde.
Aquí los grados que ya concurrieron esta primera semana (faltan algunos porque el lunes fue feriado pero lxs esperamos prontito).
Cada grupo le dio su impronta de acuerdo también a los pedidos/sugerencias de su docente.
El jueves 30, en el segundo taller trabajamos el tema del género y los estereotipos de género con séptimo B y el jueves 7 con séptimo A.
Dimos comienzo a estos talleres con la lectura de un cuento El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa.
Luego juntxs hicimos una relectura, donde nos deteníamos a "leer" también las imágenes, y donde poníamos en discusión algunas de las frases de la historia. También nos preguntábamos qué habría querido transmitir la autora con tal o cual frase. A modo de ejemplo:
"Todo estaba azulmente preparado para la llegada de Celestino"; "los niños no lloran"; "con el tiempo Celestino conoció a otros niños tan azules como él", etc.
