Taller ESI para séptimo grado- Juegos y juguetes asociados a roles de género

Dimos comienzo a los talleres ESI para séptimo grado (que funcionarán con una frecuencia quincenal) cada jueves un grupo distinto; para abordar la ESI desde un enfoque emocional, psicológico y social, en la biblioteca.
En el primero definimos la dinámica de TALLER y la EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL así como otros conceptos claves que abordaremos todo el cuatrimestre como ESTEREOTIPOS, por ejemplo.

Utilizamos los colores para agruparnos:

A modo de ejemplo, las imágenes con las que le tocó trabajar a  uno de los grupos:

Realizaron interesantes reflexiones a partir del trabajo realizado e hicieron aportes de su historia personal y familiar.

Terminamos con la lectura del cuento No me gustan las muñecas:

                                                      PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Cartelera ESI en el hall de entrada de la escuela

En esta entrada iremos subiendo los trabajos que van realizando los/as niños/as con sus docentes mes a mes en relación a la Educación Sexual Integral y el trabajo de docentes en las EMI (Espacios de mejora institucional).

Marzo, realizada por maestros/as bibliotecarios/as compartiendo trabajo en el taller Violencias que nos atraviesan, abordado en la EMI de 1 de marzo :

Abril, trabajo a cargo de la docente Laura Pasarín con sus alumnos/as y exposición de lo realizado en segunda EMI 8 de abril:

Cartelera de mayo, a cargo de la docente Flavia del programa maestro más maestro y sus alumnos/as de primer grado:

Cartelera de junio, a cargo de las docentes Daniela (Ciencias Naturales 7º) y Paula (bibliotecaria- talleres ESI para séptimo) y sus alumnos/as de séptimo grado:

y exposición de lo realizado en tercera EMI 14 de mayo:

Cartelera de julio a cargo de las docentes Medina Mercedes, Oviedo Celeste y alumnas/os de sexto grado A y B:

Cartelera de agosto, a cargo de las docentes Karen García y Andrea Solano junto a sus alumnas/os de quinto grado A y B:

Cartelera de septiembre, a cargo de docentes de cuarto grado (Andrea Arévalo):

Agregué lo trabajado en la EMI (ESI):

Cartelera de octubre, a cargo de las docentes Solange Scaltritti  y Daina junto a sus alumnas/os de tercer grado A y B:

Lo trabajado en la última EMI (ESI) Tarea invisible: Para visibilizar la violencia hacia la mujer

Cartelera de noviembre, a cargo de las docentes Jaqueline Zabala y Goitia Griselda junto a sus alumnas/os de segundo grado A y B: (en el marco de la Jornada Educar en igualdad, trabajo junto a familias)

Cartelera de diciembre, a cargo de las docentes Rosario y Vanesa y sus alumnxs de primer grado. Decidieron contarnos acerca de la Jornada de octubre:

 

                                                      PAULA SOLEDAD SALVADOR

Jornada narración oral- Día del libro

Pudimos contar con la presencia de Mariana Fenández, narradora y escritora;  y con su equipo de narradores del proyecto Abremundos.
Como les contamos a los/as niños/as Mariana (entre otros de sus trabajos) se ocupó de versionar el cuento El traje nuevo del emperador, el cual tienen en la cajita con los libros para leer en el aula (colecciones de aula) los/as alumnos/as de segundo grado:

Se realizaron tres narradas, así fueron ingresando a biblioteca los terceros grados, a continuación los segundos y por último los primeros, es decir el primer ciclo. Tercer grado escuchó: El increíble viaje del príncipe Atila al fin del mundo; a segundo se le narró El hombre sin suerte y para primero, Fátima y los Dives:

Previo a la narrada hubo espacios de intercambios con música y sonidos y una vez finalizada la misma los/as niños/as tuvieron la posibilidad de expresar las preguntas que les había dejado el cuento:

En uno de esos momentos previos a la lectura a los/as alumnos/as se les pregunta ¿En qué piensan si les digo la palabra REY? Ellos/as luego de haber escuchado y trabajado con el cuento El pueblo que no quería ser gris (por el 24 de marzo ) evocan imágenes del mismo:

Contamos con la presencia de la Directora en una de las narradas:

Recibimos como obsequio el libro de cuentos de Abremundos el cual se ingresará al libro de Inventario de la biblioteca y quedará a disposición de los/as usuarios/as:

 

                                                      PAULA SOLEDAD SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

El pueblo que no quería ser gris- Trabajo por el Día de la memoria, la verdad y la justicia

Como hace ya algunos años, la escuela recibió a las demás escuelas del distrito, que participaron con los/as alumnos/as de séptimo grado por el Día de la Memoria, la verdad y la Justicia.

Desde la biblioteca sugerimos la lectura y posterior trabajo del cuento El pueblo que no quería ser gris de Beatriz Doumerec el cual fuera prohibido durante la última dictadura cívico- militar y lo trabajamos con toda la escuela (desde primer grado):

Luego el cuento fue sugerido por la supervisora de Educación primaria para que sea también trabajado por los/as alumnos/as de séptimo que iban a participar del acto distrital. De esa manera pudieron realizar una escucha más atenta en el momento de la puesta en escena:

 

El souvenir:

PAULA SOLEDAD SALVADOR

Arte en barrios- BAFICI

Los/as alumnos/as de sexto grado pudieron ver proyectado su trabajo en la pantalla grande, en el barrio de Belgrano, en el contexto del festival BAFICI. (Realizado en el ciclo lectivo 2018)

En la foto anterior se vé cómo proyectaban el cortometraje realizado en el Taller de lenguaje Audiovisual - GOLOCINE, del programa ARTE EN BARRIOS, realizado en nuestra escuela. La primera parte dentro de nuestra biblioteca.

Aquí pueden disfrutar del corto:

https://www.youtube.com/watch?v=-Ep4mfq6khI&t=1s

También realizaron un cortometraje que se llamó Casa Tomada, el cual es una versión del cuento de Cortázar. 

Aquí podrán ver el corto:

https://www.youtube.com/watch?v=m4qVfIracEc

PAULA SOLEDAD SALVADOR

Seguimos generando espacios para debatir la ESI

Nuevamente lxs docentes de la escuela 20 nos hemos reunido en el marco de la EMI (Espacio de mejora institucional) para seguir pensando en la ESI.

En esta ocasión para aunar criterios acerca de su definición.

Vimos un video muy breve sobre la historia de Tiziana, la primera niña trans que en Salta obtuvo su DNI. Abrimos al plenario y discutimos (a partir de anécdotas personales y cuestionarnos nosotrxs mismxs) sobre cómo la familia puede acompañar ( o no), lo mismo la escuela y si estamos o no preparadxs para ello como educadores.

A continuación se presentó en Power Point, la definición sugerida por la OMS, y también la que define la misma ley de Educación sexual integral. La clasificación de los distintos aspectos que la componen (lo que propone Nación y lo que propone CABA) utilizando ésta última para trabajo en la jornada ya que es la que corresponde a nuestra jurisdicción. A través de imágenes se mostró el material curricular que está disponible en nuestra biblioteca como así también algo de literatura.

Luego nos reunimos en cinco grupos, cada uno con los lineamientos curriculares para primaria CABA en mano trabajó con el aspecto de la ESI que le tocó.

La consigna era leer el apartado y sintetizarlo para compartirlo con el resto de los grupos:

Nos hubiera gustado cerrar el encuentro con el cuento de Bruel Christian Y Bozellec Anne LA HISTORIA DE JULIA, LA NIÑA QUE TENÍA SOMBRA DE NIÑO, pero los tiempos no nos lo permitieron, así que aquí va la recomendación para quienes quieran leerlo (se encuentra en biblioteca):

                                                  PAULA SOLEDAD SALVADOR

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