viernes, 27 de noviembre de 2020

Las Jornadas ESI en este año tan particular

 Teníamos muchos planes para este 2020 luego de un 2019 con tanto empuje pero la cuarentena nos obligó a reinventarnos; fue una de las primeras cosas que pensé en marzo cuando planificaba para este contexto tan particular que la ESI no podía quedar en cuarentena; ahí fue cuando nació el proyecto de cine debate para docentes (para quienes quisieran sumarse); un proyecto pensado de abril a junio pero que a pedido de lxs docentes continuó bajo otro formato y con otras características en la segunda parte del año.




Mientras tanto teníamos reuniones por plataforma con el equipo de ESI y organizábamos Jornadas con docentes o decidíamos lineamientos para el trabajo con alumnxs.



Cada docente fue encontrando la manera de vincularse con el equipo y hacer llegar sus inquietudes o pedidos de material (algunos por mail, otros por whatsapp...)
También van a encontrar en el blog los materiales que fui subiendo para que lxs niñxs lean con temática ESI en este contexto de cuarentena.

Llegó la tercera y última jornada ESI de este año tan particular, la Jornada Educar en igualdad que apunta a trabajar la violencia de género la cual hicimos en dos días:





También les dejo a mis compañerxs bibliotecarixs para esta muestra estática de trabajos algunas entradas a participaciones en Jornadas con niñes:





PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA
REFERENTE ESI

miércoles, 25 de noviembre de 2020

CINE DEBATE ESI- Segunda parte del año

Luego de evaluar entre todxs lxs participantes el espacio de cine debate en la primera parte del año, surge la necesidad de continuar trabajando.

Un nuevo proyecto se desprende del anterior, con otras características, como la moderación por por parte de lxs propixs docentes que le dio una impronta particular.

Pondré a disposición los distintos enlaces que dan cuenta del trabajo realizado en esta segunda parte del año en nuestro espacio de cine debate de los lunes a las 10 hs.

Clasismo- TV por la inclusión (modera Guillermina)

Xenofobia- TV por la inclusión (modera Ma. eugenia)

Desigualdades sociales- TV por la inclusión (modera Jackeline)

Obesofobia- TV por la inclusión (Modera Ma. Eugenia)

Mobbing (acoso laboral)- TV por la inclusión (Modera Paula)

Individualismo- TV por la inclusión (Modera Sol)

Discriminación a adultxs mayores- TV por la inclusión (modera Mariela)

Estigmatización de la pobreza- TV por la inclusión (Modera Amelia)

Integración y acceso a la salud- TV por la inclusión (moderación en equipo (Celeste, Cecilia, Alicia y Paola)

Bullying- TV por la inclusión (modera Osmar)

A mediados de noviembre (en nuestro "plan B" un sábado por la mañana debido al retorno forzado a la presencialidad) realizamos el cierre de esta segunda etapa, compartimos nuestras autoevaluaciones, hice devoluciones generales sobre las moderaciones de cada cine y les regalé un video con algo de lo trabajado que me gustaría compartir a través del blog:


PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

REFERENTE ESI

Décimo encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

El lunes 26 de octubre en el décimo encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema del bullying; , a través del capítulo Matonaje escolar de televisión por la inclusión.



En esta oportunidad moderó Osmar, el vicedirector y de esta manera cumplimos el cronograma que nos habíamos propuesto a principios de julio antes del inicio del receso escolar. 


PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA
REFERENTE ESI

Jornada de intercambio entre bibliotecarixs de CABA

Luego de muchos días de arduo trabajo llegó el momento de compartir con el resto de lxs colegas bibliotecarixs de toda la Ciudad de Buenos Aires el trabajo realizado en este año tan particular.


Acabo de participar de la charla de apertura del evento organizado cien por ciento por supervisoras de bibliotecas escolares con el asesoramiento del área de INTEC.

En un rato disfrutaré de escuchar la entrevista al increíble Chanti, autor de historietas infantiles, más tarde la agenda sigue con el emprendimiento autogestivo PACHAMAMITA, y para cerrar el día, oiré la experiencia Conquistar lectores en la virtualidad de una colega del distrito 19.

Mañana tendré la oportunidad de escuchar la experiencia de radio De la letra a la oreja y a continuación expondré la experiencia del cine debate llevada adelante todo el año para lxs docentes de nuestra escuela. Ya tengo todo listo, espero sea una verdadera fiesta que nos permita poner en valor todo el trabajo realizado.

PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA
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martes, 3 de noviembre de 2020

Jornada ESI con quintos grados Educar en igualdad

Las docentes de quinto grado eligieron abordar el contenido a través de la crítica a los cuentos clásicos, abordar desde allí el rol de la mujer, y ofrecer una versión actual. 

En los cuentos tradicionales las princesas son encerradas, esclavizadas, hechizadas, envenenadas... siempre a la espera de que un varón las rescate.

Lxs niñxs de quinto grado recibieron la versión tradicional de Cenicienta para leer los días previos a la Jornada.

Acompañamos a lxs niñxs, las familias y docentes junto a Osmar, el vicedirector.

El jueves una vez reunidos y dado el marco de la Jornada se propuso escuchar la versión de Shumi Gauto Cenigenia y luego se propició un debate a partir de preguntas muy interesantes que posibilitaron la identificación con cada unx de lxs personajes, así como también la crítica al rol que se le asignaba a la mujer en la época de los cuentos clásicos.

Interesante como siempre aquellas cosas que surgen por fuera de lo planificado, y hacia donde lxs participantxs quieren llevarnos. En esta ocasión a hablar de la violencia en los cuentos clásicos, y a darnos cuenta cuán invisibilizada está ya que nos cuesta verla.

Gracias por invitarme a participar.

"Y colorín colorado este cuento se ha terminado

y colorín coloros este fue un cuento feroz".




PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

REFERENTE ESI

domingo, 25 de octubre de 2020

Jornada ESI educar en igualdad- Reflexión entre docentes 23 de octubre 2020

Llegó la tercera y última jornada ESI de este año tan particular, la Jornada Educar en igualdad que apunta a trabajar la violencia de género.

Desde el equipo de referentes decidimos convocar a lxs docentes para un trabajo en dos días para que todxs pudieran participar. (y decidimos hacerlo con anterioridad al 29 que es el día propuesto por agenda educativa para trabajar con niñxs/ familias).

Este día seguimos profundizando a partir de nuestra propia realidad como educadorxs, y propusimos trabajar (esta vuelta todxs juntxs y no en pequeñxs grupos) con la consigna ¿Cómo me presento ante mis alumnxs? y ¿Cómo me llaman mis alumnxs?

Reitero el compromiso y la presencia de quienes participamos.

Fue un compartir muy rico y que nos permitió conocernos más como todos los encuentros ESI entre docentes.

El objetivo de este encuentro era que pudiéramos reflexionar de dónde viene la denominación "seño" en referencia a la "maestra" (de acuerdo a lo que veníamos reflexionando el día anterior a partir del contrato para señoritas) y cuál es la carga que lleva ese vocablo. De ninguna manera imponer una forma, y mucho menos juzgar a quienes prefieran seguir presentándose de ese modo, porque como decimos siempre, los cambios sociales son lentos y se dan de abajo hacia arriba; pero empezar a ofrecer espacios para discutir, cuestionar, lo que socialmente se nos impone, esa sí es nuestra tarea.


Para cerrar ofrecimos un recurso para que pudiera usarse en la Jornada de trabajo con alumnxs; la colección Cuentos feroces de la actriz y periodista Shumi Gauto, en donde se abordan versiones de los cuentos clásicos con un lugar de protagonismo para la mujer, familias diversas, nociones de ecología y actualidad entre otros. Para dar difusión propusimos escuchar la introducción de uno de ellos "Caperuzota" y luego preguntamos por qué podría ser un recurso que nos sirva para esta jornada en particular y fuimos describiendo a esta Caperuzota, a este lobo, etc.
Esta colección cobró fuerza en plena cuarentena (aunque su primer cuento fuera lanzado unos días antes) y tuvo siempre la intención de lxs autores de que sea difundida. Para ello la han subido a distintas plataformas como Spotify y you tube. Pero además estos cuentos tan bien narrados y musicalizados están en su versión podcast y permiten ser descagados y compartidos.

Aquí  dejo  lxs que tienen que ver con la temática de esta jornada por si lxs docentes desean usarlos:







PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

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Jornada ESI educar en igualdad- Reflexión entre docentes 22 de octubre 2020

Llegó la tercera y última jornada ESI de este año tan particular, la Jornada Educar en igualdad que apunta a trabajar la violencia de género.

Desde el equipo de referentes decidimos convocar a lxs docentes para un trabajo en dos días para que todxs pudieran participar. (y decidimos hacerlo con anterioridad al 29 que es el día propuesto por agenda educativa para trabajar con niñxs/ familias).

Esta vuelta no trabajamos en sí mismo como veníamos haciendo, el concepto de violencia de género pero desde le equipo ofrecimos como lectura previa la fundamentación y el marco legal de la jornada a través de unas páginas del cuadernillo que aquí comparto:

                                 Orientaciones para las Instituciones educativas - Ley 27234



Antes de avanzar quisiera destacar la presencia, la puntualidad y el compromiso de lxs colegas en estas jornadas, a pesar del entorno que es de mucha incertidumbre y nos encuentra atravesando muchas dificultades.

Quería probar la experiencia del trabajo en grupos a través de las plataformas, de la misma manera que hacíamos cuando nos reuníamos físicamente en la biblioteca, por lo que iniciamos la reunión todxs, allí la directora dio el marco legal y formal y luego procedí al armado de los grupos en zoom.

A pesar de los tiempos que con la tecnología nunca nos terminan alcanzando pudimos disfrutar de la intimidad del trabajo en pequeños grupos (tres grupos de 10 personas, con una referente en cada uno) y abordar el contrato para señoritas maestras de 1923. Algunxs colegas querían tenerlo así que lo voy a subir:

Trabajamos a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué impresión tuviste al escuchar el contrato?
¿Cuál era el encargo social para las mujeres en 1923?
¿Cuál es el contrato laboral implícito para las maestras del año 1923 y las del SXXI?

Cada grupo eligió un apuntador/a que luego cuando estuvimos todos nuevamente en la reunión principal se encargó de socializar.

PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA
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martes, 20 de octubre de 2020

Noveno encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

 

El lunes 19 de octubre en el noveno encuentro de cine debate de esta última etapa del año se debatió  el tema de la integración, la discriminación y el acceso a la salud; , a través del capítulo Sin cobertura de televisión por la inclusión.


En esta oportunidad moderó Paola, maestra de grado en equipo junto a otras participantes (Celeste, maestra de grado; Alicia del programa APD, y Ceci del mismo programa). 

Este capítulo cierra con una frase de la Ley 23.661 Sistema Nacional del seguro de salud.

“El seguro de salud tiene como objetivo fundamental proveer el otorgamiento de prestaciones de salud igualitarias, integrales y humanizadas, tendientes a la promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud que respondan al mejor nivel de calidad disponible y garanticen a lxs beneficiarixs la obtención del mismo tipo y nivel de prestaciones eliminando toda forma de discriminación en base a un criterio de justicia distributiva”

Un capítulo que ofrece muchos condimentos para llevarnxs a la reflexión, que muestra una realidad con todas sus aristas, muy al estilo del unitario Televisión por la inclusión, desde el poder del sistema médico hegemónico (totalmente patriarcal), las empresas que debieran garantizarnos el acceso a la salud, lxs médicxs (que en sus cargos jerárquicos en su mayoría son varones).
Imposible no sentirse identificadx con esta protagonista que debe "dejar su salud" cuando lo que busca es que le garanticen el derecho a la misma. Por nosotrxs o por nuestrxs hijxs lo hemos padecido una y mil veces encontrándonos con sentimientos de bronca, impotencia o tristeza. Es hora de que como sociedad dejemos de mirar al costado y entendamos que al lado nuestro hay personas, que nos necesitan (y que algún día necesitaremos nosotrxs de ellas) y fundamentalmente que podamos valorar la diversidad, que en vez de verla como obstáculo la veamos como una oportunidad de crecimiento y aprendizaje. 

PAULA SALVADOR
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Semana de la lectura del 19 al 23 de octubre


Quería compartirles tanto a niñxs como a docentes la agenda con las actividades para el nivel primario por la semana de la lectura:


Entre las actividades de promoción de la lectura habrá encuentros con autores y presentaciones de libros.

Hoy martes a la mañana: 
"Filosofía de la experiencia, experiencia de la filosofía" en la voz de Florencia Sichel que es profesora de filosofía y forma parte del grupo pensar con chicos de "Escuela de Maestros" y del grupo el Pensadero; allí también participó la increíble Ellen Duthie autora española que se dedica a escribir en la temática de filosofía.
Sigue disponible en you tube:


En esa charla el gobierno de la Ciudad prometió que enviará a las escuelas esos libros (en 2021) y que formarán parte de la colección FILOLETRAS. (De editorial Iamique).

En la de la tarde se habló sobre el libro álbum, también destinada a docentes:


PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T.MAÑANA
 

domingo, 11 de octubre de 2020

Cine debate ESI primera parte del año



Pondré a disposición a través de unos enlaces el material que elaboré en la primera parte del 2020 sobre los encuentros de cine debate ESI.

Así se presentaba la propuesta a través del blog a comienzos de la cuarentena en marzo de 2020:

Presentación de la propuesta de cine debate marzo 2020

Análisis a partir de las 10 películas/documentales que trabajamos:

Debate de la película Tomates verdes fritos

Debate de la película Billy Eliot

Debate de la película La sonrisa de Mona lisa

Debate de la película Carol

Debate de la película La chica danesa

Debate del documental Línea 137

Debate del documental El renacimiento del parto

Debate del documental Period end of sentence

Debate de la película Trade

Debate de la película Invisible

A mediados de mayo con motivo de la Semana Mundial del Parto respetado fui convocada a la radio y tuve oportunidad de contar sobre este proyecto:

Convocatoria a la radio Zonica

A finales de junio nos reuníamos para evaluar el espacio:

Formularios de autoevaluación y devoluciones de lxs participantes

PAULA SALVADOR
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martes, 6 de octubre de 2020

Octavo encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

El lunes 5 de octubre en el octavo encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema de la discriminación y la estigmatización de las pobreza; cómo condicionan el acceso a la justicia, a través del capítulo Daños y prejuicios de televisión por la inclusión.



En esta oportunidad moderó Amelia, maestra del programa de recuperación, quien de una manera distendida (tan necesaria para este capítulo que fue mobilizador para la gran mayoría). pero no por eso menos profesional nos llevó a reflexionar sobre conceptos como meritocracia o mobilidad social.

Trabajamos con propuestas de anticipación como en otras ocasiones y también de proyección ¿Qué curso hubiera seguido la historia si tal personaje hacía tal cosa? muy interesante para el debate.

Una vez más la pluralidad de voces fue muy enriquecedora y y primó el respeto hasta el final.

La frase final de este capítulo:

"Se pelea mientras hay por qué,  ya que puso la naturaleza la necesidad de justicia en unas almas, y en otras la de  desconocerla y ofenderla. Mientras la justicia no está conseguida, se pelea.” José Martí 

La compañera eligió para cerrar el texto de Galeano Los nadies que fuera el mismo texto con el que otra moderadora cerró el espacio donde se abordara la discriminación por "clases sociales"; y es que justamente estaban tan vinculados estos capítulos que se terminaron hermanando "casualmente". Traer a debate la pregunta sobre si se trató de un acto de caridad o de solidaridad fue muy acertado y nos llevó a recordar lo trabajado en el primer encuentro "Esa gente".

PAULA SALVADOR
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viernes, 2 de octubre de 2020

Una reflexión sobre Quino con historietas para leer



El 30 de septiembre de 2020, a los 88 años falleció Quino. (Joaquín Salvador lavado)

Su muerte nos ha dejado muy mobilizadxs a quienes hemos crecido con las historias de este gran artista.

Aunque no faltó quien dijo "no reduzcan Quino a Mafalda" permítanme objetar que en esa tira (que dicho sea de paso no podemos pasar por alto que fue traducida a más de 30 idiomas)  ha logrado caracterizaciones en lxs personajes de la historieta Mafalda que nos acompañarán a lxs argentinxs por siempre; decimos a una mujer "Sos una Susanita" cuando no tiene más aspiraciones que la de casarse, tener hijxs y cumplir con las tareas domésticas ; por nombrar sólo unx de lxs personajes.

Sin dudas Mafalda fue la tira que lo consagró por otra parte; publicada por primera vez en 1964 y por última en 1973. Con esa niñita que observaba el mundo con mirada crítica y se lamentaba por la incompetencia de lxs adultxs; siempre irónica; preocupada por la paz y por los derechos humanos.

Muy querido artista que fue despedido en muchos países con gran afecto; en Mendoza su ciudad natal se decretó duelo aunque debido al contexto de la cuarentena no se han realizado agasajos sociales.


Historietas interactivas de Mafalda

PAULA SALVADOR
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miércoles, 30 de septiembre de 2020

Séptimo encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

 


El lunes 28 de septiembre en el séptimo encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema de la discriminación hacia las personas mayores y la falta de reconocimiento hacia su trabajo, a través del capítulo Tipos grandes de televisión por la inclusión.



En esta oportunidad moderó la maestra de grado Mariela quien fue logrando a través las preguntas sugeridas para el debate la sensibilización hacia la problemática que teníamos que abordar.

Este capitulo cierra con una frase de José Samaniego LA VEJEZ EMPIEZA CUANDO SE PIERDE LA CURIOSIDAD.

Una de las participantes recordó una frase que solía leer en las paredes aledañas a la escuela y que trajo para compartir:

LA VEJEZ NO EMPIEZA CUANDO SE TE ARRUGA LA PIEL SINO CUANDO SE TE ARRUGAN LOS SUEÑOS.

Trajo para cerrar un texto de José Saramago que lo quiero compartir porque es bellísimo:

La vejez

,Qué cuántos años tengo? -¡Qué importa eso !

¡Tengo la edad que quiero y siento!

La edad en que puedo gritar sin miedo lo que pienso.

Hacer lo que deseo, sin miedo al fracaso o lo desconocido...

Pues tengo la experiencia de los años vividos

y la fuerza de la convicción de mis deseos.

¡Qué importa cuántos años tengo!

¡No quiero pensar en ello!

Pues unos dicen que ya soy viejo,

y otros "que estoy en el apogeo".

Pero no es la edad que tengo, ni lo que la gente dice,

sino lo que mi corazón siente y mi cerebro dicte.

Tengo los años necesarios para gritar lo que pienso,

para hacer lo que quiero, para reconocer yerros viejos,
rectificar caminos y atesorar éxitos.

Ahora no tienen por qué decir: ¡Estás muy joven, no lo lograrás!...

¡Estás muy viejo, ya no podrás!...

Tengo la edad en que las cosas se miran con más calma,

pero con el interés de seguir creciendo.

Tengo los años en que los sueños,

se empiezan a acariciar con los dedos,

las ilusiones se convierten en esperanza.

Tengo los años en que el amor,

a veces es una loca llamarada,

ansiosa de consumirse en el fuego de una pasión deseada.

y otras... es un remanso de paz, como el atardecer en la playa...

¿Qué cuántos años tengo?

No necesito marcarlos con un número,

pues mis anhelos alcanzados,

mis triunfos obtenidos,

las lágrimas que por el camino derramé al ver mis ilusiones truncadas...

¡Valen mucho más que eso!

¡Qué importa si cumplo cincuenta, sesenta o más!

Pues lo que importa: ¡es la edad que siento!

Tengo los años que necesito para vivir libre y sin miedos.

Para seguir sin temor por el sendero,

pues llevo conmigo la experiencia adquirida

y la fuerza de mis anhelos

¿Qué cuántos años tengo?

¡Eso!... ¿A quién le importa?

Tengo los años necesarios para perder ya el miedo

y hacer lo que quiero y siento!!.

Qué importa cuántos años tengo.

o cuántos espero, si con los años que tengo,

¡¡aprendí a querer lo necesario y a tomar, sólo lo bueno!

Cierro como siempre, … “y a seguir pataleando…, porque no hay de otra !

PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

REFERENTE ESI

sábado, 26 de septiembre de 2020

18 MARATÓN NACIONAL DE LECTURA: LECTORES QUE BUSCAN LECTORES: CANELA

En este contexto de aislamiento se hizo por primera vez de manera remota no sin inconvenientes técnicos para poder ingresar, esta Maratón organizada por la Fundación Leer. Era de esperar, fuimos tantxs los "conectados por la lectura" que superamos las tres millones y medio de personas.

Entre esas millones ahí estábamos niñxs, familias y docentes de sexto grado de la escuela Carlos Alberto Carranza, esperando a Canela.


En la imagen se la ve a Canela junto al escritor Luciano Saracino quien fuera su presentador y además el conductor de toda la maratón.


La increíble Canela, nos invitó a crear el escenario, a buscar algo azul, objetos que tengan que ver con el mar para poder zambullirnos en la lectura de El Sol de Otto (que fue el libro que eligió para contar) y nos mostró otro de sus libros El abrazo de Otto.

También nos dio primicias de un libro que está en la cocina aún, y que surgió de una especie de encuesta que hizo a pequeñxs lectores y que se llamará La novia de Otto.

PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

18 MARATÓN NACIONAL DE LECTURA: LECTORES QUE BUSCAN LECTORES: LILIANA CINETTO

En este contexto de aislamiento se hizo por primera vez de manera remota no sin inconvenientes técnicos para poder ingresar, esta Maratón organizada por la Fundación Leer. Era de esperar, fuimos tantxs los "conectados por la lectura" que superamos las tres millones y medio de personas.

Entre esas millones ahí estábamos niñxs, familias y docentes de primer grado de la escuela Carlos Alberto Carranza, esperando a Liliana Cinetto


En la imagen se la ve a Liliana Cinetto junto a la escritora Victoria Bayona quien hizo de presentadora


Voy a contarles algunas de las preguntas que respondió Liliana Cinetto a lxs chicxs.

¿Qué es lo que le gusta escribir?

Poesía, que es con lo que empezó; desde pequeña que lo hacía.

¿Lo más difícil de escribir?

El cuento, tiene que durar lo exacto, no puede sobrar nada.

En cuento a temas:

Historias que dan risa

¿Qué es lo que menos le gusta escribir?

El terror; escribió porque sus lectores se lo pedían

¿Cuáles son sus libros favoritos?

No puede elegir; tiene que elegir el lector; son como sus hijxs así que lxs quiere a todxs.

¿De dónde saca la inspiración para escribir?

A veces de la realidad y a veces se le mete una idea en la cabeza que no sabe de dónde la saca.

En el caso de Cuidado con el perro que fue su primera novela tomó la idea porque cuando era chica quería tener un perro y ante la pregunta de qué quería para su cumpleaños contestaba un perro, para navidad, un perro, para Reyes, un perro...

También contó los cuentos Pata de dinosaurio y  La mascota de Renato; y el poema El niño astronauta de su libro Cien cuentos para antes de dormir.

PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T.MAÑANA

viernes, 25 de septiembre de 2020

Semana de la Maratón Nacional de lectura

En vísperas de la 18.a Maratón Nacional de Lectura (además de realizar la parte administrativa para que pudiéramos participar como escuela) me encontré con lxs alumnos de lxs primeros grados y de los sextos grados a quienes sus docentes convocaron para el evento.

En el caso de primero pude acompañarlxs en su proceso de lectura de la novela Cuidado con el perro de Liliana Cinetto y pensar preguntas que les gustaría hacerle a la autora ya que el 25 de septiembre realizaríamos un encuentro en vivo con ella en el marco de la Maratón:



En el caso de sexto grado lxs convocamos a ambos grupos junto a la docente de Prácticas del Lenguaje y les leí el cuento de Canela La casa gris. Su lectura se dividió en partes para poder ir realizando anticipaciones acerca de lo que podría ocurrir en este relato fantástico que tiene un final bastante sorprendente.
Al igual que lxs alumnxs de primero, tendrán la oportunidad de ver en vivo a Canela y sumarse su propuesta para la maratón. Esta actividad está programada para la mñana mientras que la de Liliana Cinetto para mediodía.
Una vez que pase el encuentro prometo compartirles algo de la experiencia, acerca de cómo resultó la participación en tan esperado evento.






PAULA SALVADOR
BIBLITEOCARIA T.MAÑANA

miércoles, 23 de septiembre de 2020

Sexto encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

 

El lunes 21 de septiembre en el sexto encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema del individualismo y la poca empatía con la que vivimos, a través del capítulo Pertenecer de televisión por la inclusión.

En esta oportunidad moderó la maestra de grado Solange, quien nos trajo preguntas para pensar acerca de la personalidad de cada unx de lxs personajes y presentó además recursos a los que recurrir ante la vulneración de los derechos que se muestran en el capítulo. Aunque como expresábamos algunes en el espacio en esta oportunidad la ficción eligió "priorizar" lo emocional ante lo legal y por eso lxs protagonistas toman la decisión de "irse" y no pertenecer.



La frase con la que cierra este capítulo:

“Algunos ven al hombre en silla de ruedas como un ser disminuido y digno de lástima por no poder caminar. Lo perciben como una persona derrotada y quejumbrosa. Es cierto el discapacitado no puede valerse de sus piernas.  Pero es capaz de llegar mucho más lejos que quienes contando con la plenitud de sus funciones tienen el alma derrotada.” Del libro La vida sobre ruedas de Rubén Rivera Flores.

PAULA SALVADOR
BIBLIOTECARIA T. MAÑANA
REFERENTE ESI

martes, 15 de septiembre de 2020

Quinto encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

 El lunes 14 de septiembre en el quinto encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema del mobbing: acoso laboral a través del capítulo No tiene nombre de televisión por la inclusión.


En esta oportunidad me tocó moderar a mí. Un tema complejo, el del acoso en el ámbito del trabajo.

Lo fuimos definiendo primero intuitivamente a partir de lo que habíamos visto en la ficción y luego a la luz de la bibliografía presentada. Vimos distintos tipos de acoso así como los roles en este sistema tóxico de trabajo; al mismo tiempo íbamos descubriendo qué personaje había asumido ese rol en la ficción. 

Producto de ese trabajo quedó elaborado un mural, que fuimos haciendo entre todes en el espacio de cine debate:



Luego intentamos trasladar esos conceptos pensados especialmente para las empresas al ámbito de la escuela, por qué la salud y la educación son los dos ámbitos laborales donde más mobbing se registra, cuáles son las causas del mismo, o cuáles son las condiciones que hacen de la escuela un ambiente propicio para el mobbing. Una vez más se compartieron experiencias personales en un espacio de mucho diálogo y respeto.

Por último se ofreció el marco legal, las herramientas que el sistema ofrece para hacer frente a los conflictos y los organismos, leyes etc. a los que recurrir cuando el problema ya está instalado. 

Para terminar se leyó una nota del diario con una denuncia hacia una empresa por acoso laboral cuyo fallo es favorable a la empleada y la frase con la que cierra este capítulo:

“La injuria no es solamente una palabra que describe (…) El que lanza el ultraje me hace saber que tiene poder sobre mí, que estoy a su merced. Y ese poder es, en principio, el de herirme. El de estampar en mi conciencia esa herida e inscribir la vergüenza en lo más profundo de mi espíritu”.  Eribon

Bibliografía utilizada:

·        V Congreso Nacional AMET 2006 Trabajo y reestructuración: los retos del nuevo siglo; mesa violencia y trabajo ; título Las fases del acoso moral en el trabajo; autora Marina Parés Soliva; diplomada en trabajo social, perita social jurídica, presidenta del servicio europeo de información sobre mobbing (SEDISEM): para definir mobbing, tipos y fases.

·         http://mobbing.cl/mobbing.html (para las fases)

·         EL ACOSO PSICOLÓGICO EN EL TRABAJO O MOBBING: PATALOGÍA EMERGENTE Martínez León M y otros, Universidad de Valladolid (para el perfil del acosador y del acosado)

·         https://grupoconcienciadocentes.wordpress.com/mobbing-docentes-acosados/ (llevarlo al ámbito docente)

·         Revista Jurídica Online - Tu Espacio Jurídico  tuespaciojuridico.com.ar El Enfoque legal y lo que llamamos Mobbing, 24 de octubre de 2014 [recorrido legal en Argentina, leyes, decretos y reglamentaciones].

·         https://www.legal.com.ar/notas/mobbing-o-acoso-moral-al-trabajador-lo-que-dice-la-normativa-legal-argentina (artículos de la ley del contrato de trabajo que están vinculados al acoso moral)

·         LS Abogados: Indemnizan a empleada de Farmacity por padecimientos de índole moral y espiritual (nota de actualidad en nuestro país y respuesta de la justicia)

·         https://www.iprofesional.com/legales/204703-indemnizaci%C3%B3n-mobbing-acoso-laboral-Fallo-clave-la-Justicia-fijo-indemnizacion-de-13-sueldos-para-empleado-que-inicio-demanda-por-dano-moral (fallo ejemplificador del 2015)

·         https://www.lanacion.com.ar/economia/violencia-genero-empresas-cuentan-protocolos-internos-nid2309110 (el mobbing y la violencia de género)

Se viene la MARATÓN DE LECTURA

Este año en un nuevo formato pero con unas propuestas más que interesantes.

Aquí dejo en dos imágenes la programación de la mañana y la de la tarde.

Las instituciones participan con inscripción previa y de manera gratuita.

Eso les da también la posibilidad de participar de un concurso para libros para su Institución.

Ya falta poco, será el VIERNES 25 de septiembre en una plataforma especialmente diseñada por la Fundación Leer.


PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Encuentro de narración oral a través de las pantallas

Una belleza de encuentro. narradorxs internacionales nos llenaron de historias, magia y esperanzas.

Les dejo una foto de Mariana Fernández la moderadora del encuentro para quienes no se acuerdan de ella y espero pronto podamos volver a recibirla en nuestra biblioteca.



PAULA SALVADOR

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martes, 8 de septiembre de 2020

Cuarto encuentro cine debate entre docentes- Segundo cuatrimestre

 

El lunes 7 de septiembre en el cuarto encuentro de cine debate de esta última etapa del año debatimos el tema de la obesofobia a través del capítulo La cena de televisión por la inclusión



La docente María Eugenia Casinelli (profesora de inglés) fue moderadora en reemplazo de una colega que ya no se encuentra trabajando en la escuela.

Una vez más disfrutamos de un espacio de diálogo, de escucha y respeto por la opinión de lxs otrxs abordado con mucho profesionalismo y dedicación.

Colateralemente fueron surgiendo otras temáticas que nos iban atravesando como los vínculos intrafamiliares entre otros.

Para terminar luego de recibir información adecuada y actualizada sobre el tema se nos propuso ordenar la frase con la que cierra este capítulo, que es una frase de Gabriel García Márquez:

“Los seres humanos no nacen para siempre el día en que sus madres los alumbran, sino que la vida los obliga a parirse a sí mismos una y otra vez” Gabriel García Márquez.



PAULA SALVADOR

BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

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