Autoevaluaciones Talleres ESI en biblioteca para séptimo grado

Fue una satisfacción enorme, leer sobre estos "pequeños" logros, así que de manera anónima voy a compartir algunas de las que cosas que ellxs evaluaron sobre el trabajo con los talleres ESI en biblioteca a lo largo del año (aquí hay testimonios tanto del grupo de 7 A como de 7 B):

 “Lo que más me gustó fue aprender que no hay colores para las mujeres y colores de hombre como el azul”.

“El taller de ESI que más me gustó fue el SOMOS CÍCLICAS porque disfrutamos mucho, nos reímos, escribimos a quién quisiéramos invitar a nuestra fiesta y el taller de las PUBLICIDADES que era muy divertido pero a la vez muy serio”.

“Me gustó el taller CANTAR Y BAILAR AL RITMO DEL PATRIARCADO porque pudimos elegir nuestras canciones  favoritas y justificar el significado de la letra”.

“A mí me gustó el taller ESTEREOTIPOS  EN LA VIDA ESCOLAR porque trabajamos con un capítulo de Los Simpson”.

“El taller que más me gustó fue el que analizamos los CUENTOS Blancanieves y Cenicienta”.

“El taller que más me gustó fue el de las PUBLICIDADES que mostraban el machismo”.

“A mí me gustó el de CANTAR Y BAILAR AL RITMO DEL PATRIARCADO porque conocimos un tema infantil en otra versión que no era machista”.

“El taller El taller de ESI que más me gustó fue el de ESTEREOTIPOS  EN LA VIDA ESCOLAR. Me pareció mal que Skiner (el director de Los Simpson) diga eso de las mujeres”.

“Lo que me gustó de los talleres ESI fue que podamos expresarnos libremente, de lo que está bien y lo que está mal, poder escucharnos, y las opiniones de los demás; y respetar a los demás”.

“Me gustó que cada uno pudo dar su opinión y participar. Me gustó el cuento MAMA ME VINO los juegos y el día que nos morfamos las galletitas. Me reencantó ese taller; aprendí cosas que no sabía; me fue de mucha ayuda”.

“El taller que más me gustó fue el de los CUENTOS porque los analizamos y algunos eran machistas, porque siempre la mujer hacía las tareas del hogar y estaba mal”.

“A mí me gustó el Taller de SOMOS CÍCLICAS, y también el encuentro de los JUGUETES. Me sentí bien. Me gustaron todos los talleres”.

“En el taller número 1º, el de las CANCIONES sentí que pude expresar mis emociones”.

“ A mí me gustó el taller SOMOS CÍCLICAS donde hicimos la silueta de una mujer que la llamamos Caperucita Roja. Fue un encuentro muy lindo; estuvo bueno que aprendamos un poco más sobre nuestro cuerpo”.

“ A mí me gustó el primer taller porque pudimos pasar el tiempo con diferentes compañeros y también aprendimos que los JUGUETES son para todos, no unos para mujeres y otros para varones.”

“A mí el taller que más me gustó fue EL CUENTO DE LOS MEDIOS porque demuestra que la TV puede decir verdades como mentiras.”

“A mí me encantó trabajar con la ESI porque pudimos ver qué opinábamos, y ver que antes no eran como ahora, era más machistas”.

“Lo que me gustó fue que aprendimos y leímos cuentos, vimos comerciales machistas, y que no siempre la TV muestra lo que en verdad es; leyes y derechos de la mujer. Lo que no me gustó fue que falté al encuentro de varones”.

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

HEROÍNAS DE LA HISTORIA- Taller ESI con séptimo grado

Actividad disparadora:

¿Cómo es la imagen mental que tenemos de las mujeres blancas de la época colonial? Recordar los actos escolares de toda nuestra escuela primaria ¿Nos tocó hacer de dama antigua?

(la van describiendo y tomamos nota en el pizarrón)

¿Cómo es la imagen mental que tenemos de las mujeres negras de la época colonial? Recordar los actos escolares de toda nuestra escuela primaria ¿Nos tocó hacer de negritas?

(la van describiendo y tomamos nota en el pizarrón)

Actividad central:

Trabajo con lectura y observación de imágenes de los siguientes libros:

Libertarias: mujeres que dejan huella álbum de figuritas (de mi biblioteca personal)

Liga de antiprincesas 1 y 2 de Editorial Chirimbote (de mi biblioteca personal)

Conversamos sobre la figura de las mujeres en los Manuales y los actos escolares; la situación de las mujeres afro; cómo fue corrida de la historia María Remedios del Valle que había sido denominada de Madre de la Patria; los hombres que sí creyeron en la igualdad de oportunidades más allá del sexo como Belgrano. (que le da el grado de capitana a María Remedios del Valle).

Mencionamos los nuevos libros que se están editando y los que fuimos incorporando a la biblioteca como Cuentos de las buenas noches para niñas rebeldes 1 y 2.  O toda la colección de Antiprincesas y antihéroes de Editorial Chirimbote. Se los muestro.

Con el segundo grupo que fue 7 A trabajamos con otro libro de mi biblioteca personal; aquí la tapa:

Actividad de cierre:

A través del arte realizamos un homenaje a María Remedios del Valle, Madre de la Patria.

8 de noviembre- Día Nacional de la cultura afroargentina (desde el 2013) en honor a María Remedios del Valle. (Se incorpora al calendario escolar)

Utilizando papel escenográfico realizaron la silueta de una mujer que luego decoraron a partir de la observación de imágenes en los libros antes mencionados.

Mientras las/os demás realizaron carteles que la describan.

El grupo de 7 A contó con el acompañamiento de María Guillermina Raffa, la directora:

Y se ocuparon de pintar con témperas a Remedios del Valle:

Estas son algunas de las cosas que pensaron:

Trabajo de 7 B en taller ESI en biblioteca: Heroínas de la historia

·         *  No era la típica princesa de piel blanca y vestido de rosa. Ella era afroamericana y luchaba por lo que quería. No vestía piedras lujosas. Una mujer valiente, un ejemplo a seguir. Iba con toda su familia a luchar.

·       *   Belgrano la nombra capitana del ejército. Fue conocida como la Madre de la Patria. Luchó con su familia. En esa época las mujeres eran esclavas. Logró escapar 7 veces de las manos de los realistas antes de ser fusilada. Antes de morir arriesgó su vida por un bien mayor y terminó muriendo en la pobreza.

·       *   Fue nombrada capitana por el General Belgrano. Su ejército la nombró Madre de la Patria. Su mejor habilidad era el escapismo. Por su valentía hicieron un homenaje a todos los afros.

·         * Combatió en unas batallas y fue nombrada capitana por Belgrano.

·        *  No hay nada que te detenga excepto tú mismo.

·   * Era valiente e inteligente, se preocupaba por las otras personas. Tenía un corazón humilde y agradable. Era discriminada por ser negra. Sus últimos días los pasó mendigando hasta que murió de hambre.

Trabajo de 7 A en taller ESI en biblioteca: Heroínas de la historia
* En la guerra perdió a su esposo y a sus dos hijos, uno de sangre y el otro no.
* Era morena, guerrera, capitana, mendiga (cuando se hizo vieja). Su familia murió en una batalla (su esposo y dos hijos). Por ser negra la borraron de la historia. Era muy buena para escaparse. Desde el año 2013 se recuerda el Día Nacional de la cultura afro-argentina.
* Fue una gran patriota. Estuvo encerrada durante nueve días y luego se escapó. Belgrano la nombró capitana. Perdió a sus dos hijos en batalla. Nació en 1766 y murió en 1847- Algunos hombres no aceptaban que una mujer negra fuera patriota.
* Fue una mujer importante porque combatió a las órdenes del General Belgrano en nuestras primeras batallas de la independencia. Nació en Argentina en 1766 y murió en 1847. Perdió en las batallas a su familia. Era una gran escapista. La nombraron capitana. Fue borrada de los libros de historia por su color de piel. Tenía muchas heridas de bala.

Como dice Felipe Pigna "No estaría mal que a las aulas de nuestras escuelas haga su ingreso la Madre de la Patria y reemplace definitivamente a la Madre de la Patria española, que según sabemos se trata de una madre adoptiva apropiadora ya que no hay datos del parto y sobran los testimonios sobre actos de secuestro, robo y supresión de identidad".

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Conquista de derechos- Taller ESI para séptimos grados- 2019

Hicimos como siempre este taller para cada uno de los séptimos por separado (aunque aquí por una cuestión de cantidad de fotos disponibles los voy a poner mezcladas/os).

Formamos grupos de trabajo por azar, los que decían 1 se quedaban paradas/os, 2  sentadas/os, 3 con la silla al revés. Luego se reunieron las/os que coincidían:

Se seleccionaron tres noticias en relación a tres leyes: (todas ocurrieron un par de meses atrás)

* Educación sexual integral docentes lanzan campaña en respuesta a Con mis hijos no te metas - Por Fiorella Lotti

* Un fallo inédito:

Condenado a pagar 8 millones a su ex porque hizo las tareas del hogar por 30 años

* Lesbianas. Por Marta Dillon

Leyeron las noticias en grupos; luego una/un delegada/o contaría al resto de la ronda:

La actividad siguiente fue la de asociar el nombre de la ley con la fundamentación (dos para cada grupo y un grupo con tres leyes); luego sobre la recta (yo ya había colocado previamente los carteles con los años) fuimos viendo cronológicamente las distintas leyes, cada grupo leía la fundamentación de la ley a todo el plenario y lo colocaba en la recta.

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Jornada ESI agenda educativa 14 de agosto de 2019

Realizamos la jornada con la temática: TOLERANCIA Y RESPETO POR EL OTRO (Séptimos grados A y B).

Coordinamos: Paula Salvador (bibliotecaria- Referente ESI) y Daniela Portillo (Docente CN 7 º). Quienen venimos trabajando en talleres ESI para séptimos grados de manera semanal.

Además participaron Cecilia Romero (Docente 7 º B) y Laura Pasarín (Recuperación- Referente ESI).

Estas temáticas vienen siendo abordadas además desde el espacio de consejos de aula para mejorar la convivencia.

Iniciamos la jornada con un video realizado por el INADI que se llama Igual de diferentes de una duración de media hora. (Lo vimos en la sala de medios audiovisuales de la biblioteca):

En el video una de las alumnas en el marco del consejo de aula dice: — Tenemos que tratar de hacer que ellos sientan lo que siente el otro. (Haciendo referencia a quienes discriminaban).

Tomando ese disparador les proponemos un juego de roles. El resto de la Jornada continúa en sala de música.

Por azar conformamos 5 grupos (utilizando bolitas de colores):

En las representaciones surgieron distintos tipos de discriminación (no sólo la del origen como vieron en el video) como ser por ser gorda/o, por ser "rarita/o", por ser el/la estudioso/a. Les pedimos que elijan un/a presentador/a para que se entendiera el contexto. Aquí uno de los grupos:

Como cierre en esos mismos grupos escribieron en un papel situaciones de discriminación y las ordenaron de menor a mayor violencia para colocarlo en el violentódromo:

Luego en plenario cada grupo fue leyendo sus "amarillos" luego sus "naranjas" y a lo último sus "rojos":

Las/os protagonistas:

Las docentes que acompañamos:

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Instituto Sanmartiniano

Alumnas/os de séptimos grados pudieron disfrutar de esta bellísima salida didáctica y tuve el privilegio de acompañarlos/as por pedido de conducción.

Aquí ponemos una foto de la entrada al Instituto Nacional que intenta simular la fachada de la entrada de la casa de San Martín en Francia:

Una vez adentro pudieron recorrer libremente la sala que tiene réplicas de algunos objetos que fueron de su propiedad (son menos de los que podríamos encontrar en un museo porque este Instituto tiene fines de investigación). Luego la guía de una manera muy amena pero no por eso menos profesional mantuvo una charla con ellas/os.

En la semana siguiente proyectamos en la biblioteca con la pantalla para ambos grupos la película que protagonizara Rodrigo de la Serna (San Martín), que relata los aspectos humanos del General José de San Martín en la voz de un joven soldado Esteban de Corvalán quien recuerda los eventos trascendentes en la vida de San Martín gracias a que sabía leer y escribir, motivo por el que consigue convertirse en su secretario.

Tanto la visita al Instituto como la proyección de la película serán recursos muy valiosos que los/as alumnos/as podrán tener en cuenta a la hora de realizar las composiciones sobre la personalidad del General José de San Martín para el concurso cuyo jurado preside la supervisión de bibliotecas escolares y que se realizará en el mes de agosto.

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA

Jornada ESI- Agenda educativa 17 de junio

Para la Jornada de Educación Sexual Integral que se estipuló por agenda educativa para el 17 de junio, decidimos trabajar con las docentes de séptimos grados a partir de la película Billy Elliot.

La cual proyectamos en la pantalla en el salón de lecturas de la biblioteca (para que estuvieran cómodas/os las/os 60 alumnas/os) y luego debatimos a partir de una caracterización de cada uno de los personajes (y si fueron sufriendo modificaciones a partir de la trama de la película). Estuvo muy interesante:

PAULA SOLEDAD SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA T. MAÑANA