5to A y B. Mes de la Lectura. Lectura: “Un elefante ocupa mucho espacio” (Elsa Bornemann) Contexto histórico y seguimiento de la vida y obra de Elsa Bornemann, en el marco de los 40 años de democracia. ¿Por qué se censuró este libro durante la dictadura militar?

 5to A y B los dos grados juntos. Con sus docentes Andrea, Sol y Bibliotecaria Giselle- Lectura: “Un elefante ocupa mucho espacio” (Elsa Bornemann) Contexto histórico y seguimiento de la vida y obra de Elsa Bornemann, en el marco de los 40 años de democracia. ¿Por qué se censuró este libro durante la dictadura militar?

Se armó una cartelera donde escriban los datos de la autora, título del cuento, reflexiones en tarjetas, en grupo sobre el cuento, su censura, la democracia y la libertad de expresión. Luego se exhibió dicha cartelera en las paredes de la biblioteca.

Bibliotecaria Giselle Bacof

Mes de la Lectura 6to A y B: Leímos la leyenda "Irupé y Panambí" y creamos recomendaciones para compartir con otros grados e ilustraciones

6to A y B: Recorrido por las “Historias de América” Cuentos de Polidoro: “Panambí e Irupé” (leyenda). Creamos ilustraciones, reseñas y recomendaciones para promover la lectura de estos textos a los demás grados, mediante una cartelera exhibida con copia de estas historias.

Bibliotecaria: Giselle Bacof

Mes de la Lectura con 6to: Leímos la leyenda "Irupé y Panambí" y creamos recomendaciones e ilustraciones

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Recorrido por las “Historias de América” Cuentos de Polidoro: “Panambí e Irupé” (leyenda). Creamos ilustraciones, reseñas y recomendaciones para promover la lectura de estos textos a los demás grados, mediante una cartelera exhibida con copia de estas historias.

Bibliotecaria Giselle Bacof

Proyecto identidad y títeres llega a su fin

 Seguimos este proyecto con el desafío de grabar las voces para que no les ganaran los nervios a las/os peques de primero a la hora de compartir el trabajo con otros grupos.

Todo fue aprendizaje. Lo mismo ocurrió cuando hubo que manipular por primera vez el el títere de tela.

Cada una/o tuvo un personaje (por lo que tuvimos muchos archivos de audio).

Con el teatrito de madera, las escenografías listas, los muebles de papel (para la mudanza del segundo acto), los títeres de tela y los audios editados pudimos comenzar con los ensayos finales. Que se fueron haciendo cada día un rato en pequeños y distintos grupos.

PAULA SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA

Espacio ESI entre docentes El derecho a una familia

 El día 5 de julio las/os docentes de la escuela participamos en la biblioteca de una jornada de reflexión ESI con la temática El derecho a una familia.

Sacamos las mochilas de preocupaciones y quejas con una divertida dinámica "El/la quejoso/a" que cada una/o realizó con quien tenía enfrente:

Luego con caramelos relajantes (tilo, metol, limón y miel) nos mezclamos para trabajar en grupos (buscando los colores de los caramelos)

Trabajamos indagando ideas previas sobre familia de acogimiento y los requisitos del código civil para ser familia adoptante.

En plenario leímos lo que cada grupo había elaborado.

Sin hacer devoluciones del tipo "bien " o "mal" a las respuestas pasamos a la sala de videos de la biblioteca, donde veríamos una entrevista (realizada por Fede Popgol recientemente premiado por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires por su trabajo como entrevistador y su compromiso con la temática social)

Allí en primera persona escuchamos un relato de la difícil situación que atravesó una familia de acogimiento y la difusión mediática que tuvo.

                        Luego seguimos conversando sobre el tema, desde otra perspectiva:

Para terminar recomendamos material literario para abordar la temática en jornada con alumnas/os y familias. Dicho material fue enviado vía mail también. Y para aquellas/os que deseen seguir profundizando ofrecimos dos libros de un ex juez con una crítica al sistema, realizado desde los casos que tuvo resolver.

Muchas cosas se dijeron sobre el final, como por ejemplo el tema de la subjetividad a la hora de la toma de decisiones en las cuestiones de familia (un mismo "caso" en provincias distintas con jueces distintos se resuelve de manera opuesta, aplicando la misma ley); la falla en los mecanismos de control que deben garantizar el bienestar de los menores, y etc. Algunas/os comentaban acerca de los incentivos económicos que se reciben del estado para estos cuidados. Pero más que respuestas nos llevamos preguntas. Y como me dijeron algunos/as docentes "un cambio de mirada".

Agradecida de compartir este espacio con cada una/o de mis compañeras/os y especialmente con mis compañeras de equipo ESI.

Participamos en este encuentro (mientras la directora desayunaba con el alumnado):

Celeste (maestra 2 B)

Giselle (bibliotecaria)

Cecilia (maestra 1 A)

Flavio (maestro Prácticas de 7)

Sebastián (maestro matemáticas de 7)

Nayla (recuperación)

Fernanda (recuperación)

Corina (Macte)

Patricia (maestra 4 A)

Vanesa (maestra 4 B)

Viviana (maestra de música)

Silvina (secretaria)

Fernando (profe de música)

Amelia (maestra de recuperación)

Sofía (profe de inglés)

Eugenia (profe de inglés)

Graciela (profe de inglés)

Paola (maestra 2 A)

Griselda (maestra 1 B)

Solange (maestra 5 A)

Andrea Solano (maestra 5 B)

Mariana (maestro más maestro)

Claudia (maestro más maestro)

Paula Salvador (bibliotecaria)

PAULA SALVADOR

MAESTRA BIBLIOTECARIA

REFERENTE ESI